Scenariusz lekcji

Szanowni Państwo! Generator Scenariuszy IBE PIB umożliwia przełożenie wiedzy, doświadczenia i pomysłów dydaktycznych na uporządkowany, gotowy do wykorzystania scenariusz lekcji. Opracowany scenariusz może stanowić wartościowy materiał do dalszej pracy – zarówno podczas realizacji zajęć, jak i rozwijania kolejnych przedsięwzięć edukacyjnych, projektów EdTech, szkoleń czy publikacji.

• Gotowy dokument PDF: Po uzupełnieniu wszystkich wymaganych pól system automatycznie wygeneruje profesjonalnie sformatowany plik PDF. Gotowy dokument będzie można pobrać i wykorzystać do druku, udostępnienia lub dalszej pracy.
• Identyfikator: Po zakończeniu pracy nad scenariuszem system wyświetli identyfikator scenariusza, który należy wkleić w odpowiednie pole w formularzu konkursowym.

Ważne informacje przed rozpoczęciem pracy:

• Wymóg formalny: Trzy scenariusze powinny dotyczyć trzech kolejnych treści z jednego działu podstawy programowej wybranego przedmiotu.
• Czas trwania lekcji: Scenariusz powinien obejmować jedną lekcję trwającą 45 minut i dotyczyć jednego wybranego przedmiotu.
• Sposób uzupełniania pól: W polach dotyczących m.in. celów, kryteriów, metod i środków dydaktycznych (pola 8–10 oraz 12–14) każdą kolejną pozycję należy oddzielić klawiszem Enter. Pozwoli to zachować przejrzystą strukturę wygenerowanego dokumentu.
• Wykorzystanie Narzędzia Cyfrowego – pole nr 17: To jeden z kluczowych elementów scenariusza na potrzeby konkursu "Wzór na Stem". Należy opisać:
  • jakie działania wykonuje uczeń z wykorzystaniem Narzędzia Cyfrowego;
  • w jaki sposób technologia wspiera realizację celów dydaktycznych;
  • jaka jest rola nauczyciela i w jaki sposób moderuje on proces uczenia się;
  • w jaki sposób wykorzystanie Narzędzia Cyfrowego angażuje uczniów i wspiera ich samodzielność.

Scenariusz powinien również uwzględniać zróżnicowane potrzeby uczniów, w tym uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi (SPE). Warto pamiętać o jednym z istotnych założeń projektu: błąd jest naturalnym i wartościowym elementem procesu uczenia się. Dobrze zaprojektowany scenariusz powinien tworzyć przestrzeń do podejmowania prób, sprawdzania rozwiązań, wyciągania wniosków i doskonalenia własnego sposobu działania. Życzymy powodzenia w przygotowaniu scenariusza oraz satysfakcji z tworzenia rozwiązań, które mogą realnie wspierać jakość edukacji STEM.